高校创新创业人才培养计划 未来创新创业教育引领科技发展

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今年成都全球创新创业名校高峰对话暨中外大学校长论坛的会议主题是“创新引领，共创未来”，聚焦于探讨全球化时代高校创新创业与人才培养、经济与社会发展的密切关联以及策略与方法。10余位创新创业领域国际顶尖的专家学者进行主旨演讲与圆桌对话，就“互联网+高校创新创业教育”、“高校创新创业教育课程体系构建”等议题，合力破解高校创新创业瓶颈，分享创新型人才培养的理念与经验，围绕中国的创新创业工程展开深入交流，建言献策。

    国内112所中央部委所属高校制订了深化创新创业教育改革方案，还有许多高校将创新创业教育改革纳入学校综合改革方案，积极有序推进。全国有137所高校、50家企事业单位和社会团体联合组织了中国高校创新创业教育联盟。但他同时也提到，目前有部分高校的思想认识还不到位，创新创业教育改革只是部分学生、少数教师参与的小范围事情，是应对当前经济上升压力大而采取的一种权益之计，深化改革的内生动力不组。同时，创新教育政策措施还不完善，一些地方和高校还没有抓准问题关键，制订政策不具体，缺乏针对性、时效性。此外，高校的创新教育推动力度还不够，一些地方和高校还只是停留在会议、文件口头上，局限于学生的课外科技活动中，没有真正落实到教育理念、培养方式、培养机制等教育教学的关键环节当中，还没有落实到教师和学生的教和学的实践上。目前，从中国高校开展创新创业教育的实际来看，瞿振元认为，要抓好高等学校的创新创业教育，必须始终围绕着全面提高人才培养能力这个核心点，遵循人才培养的规律。

　　实际上，互联网时代下的创新教育，也有其独特特点。它主要表现在，第一，利用互联网能够更广泛、更便捷地获取知识和信息；第二，正因为是海量的信息，指数级爆发的信息，我们就需要更加理智、冷静、平和来甄别这些信心，而不是照单全收，因此这里需要具备批判性思维；第三，那么多资讯涌来以后，还需要有一个独立的判断。不但要独立判断，而且还要对自己的行为做出理性的选择；第四，加强互动，不是单向一味读，一味接收，而是要输出，要权变、权衡、变通。

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