搭建产学研融合平台，夯实实践育人基础

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“ofo”小黄车的事例告诉人们：青年学生一个灵光乍现的“金点子”，若想变为现实，一个好的孵化平台至关重要。

这是当前高校推进大学生创新创业教育的一个重要基础。浙江省教育厅厅长郭华巍说：“创新创业人才的培养，离不开创新创业土壤的厚植，否则就会成为无源之水、无本之木。”

为了帮助大学生创业实现从“0”到“1”的转变，教育部积极引导高校建设校内外创业孵化平台。两年来，教育部会同国家发改委分两批建设了19个高校国家创新创业示范基地。

在国家相关政策的引导下，高校为大学生搭建了大量校内外预孵化和孵化平台。清华大学建设的1.65万平方米“清华iCenter”，每年可支持3000名学生开展创新创业活动；集创业教育、团队培育、资源聚集和学科交叉的“三位一体”生态平台“x-lab”，则为师生和校友持续提供创新创业方面的教育及培训服务。

设立创业基金也是不少高校聚集资源支持大学生创业的重要方式。四川大学建立了“50亿+”系列“双创”基金，并与中国工商银行四川省分行共同组建120亿元学生创业贷款风险补偿基金等，支持师生创新创业。

党的十八大以来，在国家加快实施创新驱动发展战略、供给侧改革和“大众创业、万众创新”等一系列宏观政策推动下，各地区因地制宜整合各方面社会资源，主动搭建产学研融合平台，扶持大学生创新创业教育。

针对实践教学存在的短板，湖北省大力实施“荆楚卓越人才”协同育人计划，推动高校与行业企业、科研院所、实务部门建立战略联盟，引导合作双方共同制定人才培养目标和质量评价标准、设计培养方案和课程体系、组织教学团队、建设实践平台，覆盖50多所高校的150多个专业点，参与部门和企业百余个，建有省级校外实习实训基地45个、省级重点实验教学示范中心25个、虚拟仿真实验教学中心20个，有效改善了高校实践教学条件。

为了推进协同育人，深化产教融合、校企合作，浙江省鼓励学校建立行业特色二级学院等混合所有制学院，积极支持学校和行业企业、科研院所等用人单位共同培养人才，一方面通过邀请创业者、实业家和企业高级管理人才加入到高校创新创业教育队伍中，积极开展实务精英进课堂活动；另一方面通过建设省、校两级平台，开展创业导师培训，培育一支数量充足、质量较高的创业导师队伍，并通过多渠道整合科研训练、学科竞赛、校外实践等资源，探索建立“创新项目＋创新团队＋创新基地”模式。

在地方平台和大学科技园的保驾护航下，师生们的创新创业热情得到空前释放。

飞瑞敖大学生创新创业云平台，培养创新能力，服务就业创业。该本台通过软硬件结合，再配套相应的资源库服务组成，是根据教育部认定创新创业示范院校标准做的产品。帮助培养大学生创新创业能力，帮助实现大学生创业，推动创新创业发展，培养创新创业型科技人才，共同建设创新创业教育新体系。

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