教育工作者是如何看待智慧教育的?

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      　为了避免再引入陷入“什么是物联网”这个百口莫辩的解释种，机智地省略了“智慧教育就是物联网+教育”这个公式：
　　“智慧教育往低了说，以前用的多媒体教学设备，电子监控，网上阅卷，远程教学，线上分发、批阅家庭作业都属于智慧教育了，再高端一点。弄个电子白板，班班通，跨班跨校互动教学。甚至内容做的好的还可以实现课堂上分层题库什么的，因材施教、个性化教学什么的，那都不是si儿。”
　　“智慧教育要实施好了肯定是好事，市里的学校也在进行各种智能化、信息化改革，但是这么长时间以来设备换了不少，但从教学成果上来看并没有特别明显提升。原因也无非是两方面，现在的智慧教室功能比较薄弱，录播，题库基本功能有了，但深层次的内容渗透，像分层教学、智能辅导还远远不够;另一方面，师生也都需要去不断适应新的教学形式，无谓的精力、时间成本也浪费不少。智慧教学系统不能完全替代教师管理，学生处于成长时期，学习和心理状态都极其复杂，更需要人性化的管理。”
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