大学生创业现状分析

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    创业模式陈旧
    创业领域和创业模式陈旧，其创业项目往往来源于传统创业领域，与大学生知识结构不一致，所学与所用无法很好的结合起来。
创业与教学脱离
    创业活动与教学活动脱离，大学教育依旧采用传统的教育体系，没有将创业思维和创业方法融入到教学过程中，其创业过程显得盲目而缺乏规划。
成果得不到检验
    创业成果得不到市场的检验，在创业支持和辅导方面，学校还停留在老师指导，提供场地的层面上，没有与企业应用相结合，没有与社会需求相结合，大学生创业成果无法真正得到市场的检验。
    “飞瑞敖大学生公共创新创业信息服务平台”以物联网相关专业为切入点，以培养具有创新基本素质和开拓型个性的人才为目标，紧紧把握实验教学规律，充分整合学校现有实验设备、科研设备和创新设备，为在校大学生创新创业搭建了一个集学习、实践、应用、创新、交流为一体的综合性服务平台。 系统包括：在线实验、创新案例、创业指导、创新大赛、成果展示五个主体模块，分阶段、多层次的培训学生的创新思维和创业思想，同时在教育过程中引入社会需求和企业应用，搭建起从知识到能力、从思维到应用的桥梁。
优点
    1、以社会需求和企业应用为牵引，构建操作性强的“产学研用”合作体系。
    2、紧紧把握教学规律，立足创新，将创新思维和创业思想的培养融入到日常教学及实训过程中。
    3、充分依托可自由生长的创新案例库，多方合作，打造特色化的创新创业体系。
创新在线实验
    以物物相连为基础，充分依托校园网和互联网，改变传统的实验教学模式，突破时间和空间的限制，不仅可完成网络实验，还可实现实验设备的智能化管理和实验过程的智能化评估。
    1、系统涵盖物联网三层结构，系统中的每一个实验箱或物联网接入设备都可以转化成智能教学终端，实现彼此间的信息交换和联合教学。
  2、系统具有高拓展性，整体构建方式体现了统一规划、分布实施的思路，任一时间增加的物联网接入设备都可以自动连入整个系统，可为用户创造最优的投入增值。
  3、系统以工程实例为建设基础，不仅可完成基础实验教学，还可以完成教学教研、竞赛训练和创新实验，真正实现了一室多用的效果。
  4、系统可联入校园网，学习者可随时随地通过校园网接入点进行学习，打破了时间和空间的限制，开创了一种全新的学习模式。

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