深刻把握做好高校大学生创新创业工作的重大战略意义

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创新是社会进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是从根本上打开增长之锁的钥匙。创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。近几年来，在党中央、国务院的高度重视下，我国掀起了“大众创业、万众创新”的热潮，高校大学生创新创业工作也正在蓬勃开展。但是，目前高校大学生创新创业工作依然处于初步探索实践阶段。有些学校对于做好创新创业工作理解还有所偏差，在推进工作开展的过程中有时容易偏离方向。

　　做好高校大学生创新创业工作的重大战略意义有以下三个方面。

　　1.做好创新创业工作是落实国家战略的重要举措

　　深入贯彻落实党中央治国理政新理念新思想新战略，实施创新驱动发展战略，根本靠创新、关键是人才、基础在教育。面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战，面对经济发展新常态下增速换挡、结构调整、新业态不断涌现等新情况，面对实现“两个一百年”奋斗目标的历史任务，党中央、国务院作出了“大众创业、万众创新”的重大战略部署，并大力推动高校大学生创新创业工作。从国家战略高度看，做好大学生创新创业工作，全面提升创新创业人才培养质量，培养造就“大众创业、万众创新”的强大生力军，是服务国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”战略决策部署的重要举措，也是为推动实现我国经济发展中高速和产业结构中高端发展目标提供创新型人才支撑的有力抓手，是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。高等学校要提高政治站位，深刻领会和准确把握做好大学生创新创业工作的重大意义，准确认识到培养真正具有创新创业能力的人才对国家实施创新驱动发展战略的重要战略意义，把推动大学生创新创业工作作为服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要，摆在学校发展的重要位置统筹规划，多点突破、纵深推进。

　　2.大力推进创新创业工作是我国高等教育自身改革发展的根本需要

　　从国际来看，大力发展创新创业教育成为国际高等教育发展新趋势。国外较早就提出了创业教育理念，1972年联合国教科文组织在《学会生存》的报告中，就提出创业素质应成为公民的基本素质。1989年，联合国教科文组织在北京举办的“面向21世纪国际教育发展趋势”研讨会上，正式提出了“创业教育”的概念，要求高校将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标， 提升到与学术研究和职业教育同等重要的地位。在国际上，创业教育在欧美等发达国家深受重视。美国、英国、加拿大和澳大利亚等国家都形成了一套相对成熟的创业教育与创业支持体系。大力发展创新创业教育已成为国际高等教育发展的大趋势。

　　从国内来看，大力发展创新创业教育是当今高等教育发展鲜明的时代特征。多年来，我国的高等教育为国家经济社会发展做出了重要贡献。但在对学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养方面依然存在短板，学生的模仿能力强、原创性差。新形势新常态下，我国高等教育已经进入大力发展创新创业教育的新阶段。高校要把大学生创新创业工作作为培养应用型、创新型、复合型和技能型人才的必然要求，作为高等教育综合改革的突破口和重中之重，把创新创业教育纳入人才培养全过程，科学安排理论课程、实验实践训练以及创业实训活动，注重培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，让创新创业成为学校办学、教师教学、学生求学的理性认知和自觉行动，从而撬动高等教育综合改革，有效提升高等教育质量、弥补高等教育短板。

　　3.加强创新创业教育是减轻高等学校毕业生就业压力问题的一剂良方

　　伴随着产业结构调整，特别是“去产能、去库存、去杠杆”的实施，很多传统行业吸纳毕业生人数大大下降。大力推进创新创业教育，培养学生的创业、创新能力也有解决就业问题的考量。一方面，创新引领创业，创业带动就业。开展大学生创新创业工作，有利于推动高校强化创新创业实践、健全创新创业服务、为大学生创新创业清障搭台，有利于鼓励更多青年学生走进创新创业之门，催生出一大批具有高科技含量的创新型创业企业，进而充分发挥创新创业对就业的倍增效应和带动作用。另一方面，在当今互联网经济发展迅速，各种新业态蓬勃发展的大环境下，开展大学生创新创业工作，培养大量具有企业家精神和创新创业能力的人才， 通过他们基于创新的创业活动将新知识、新技术转化为现实的生产力，是推动我国经济转型升级、产业结构由中低端向中高端发展的重要动力；而这又将会带来更多的高水平创新型人才需求，从而推动经济社会发展和高校毕业生更高质量就业形成良性循环。从这个角度说，做好创新创业工作是解决一些毕业生就业难问题的重要举措，是破除我国大学生就业“低薪高就”“学用落差”“有业不就”等现实困境的有效途径之一，也是避免我国陷入中等收入陷阱的重要举措之一。

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