德州仪器大学方案总监谈物联网学科建造的关键步骤

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         2010年，国家核算机教学辅导委员会开端布置国内高校物联网工程专业的学科建造，同年，全国有30所高校的核算机学院第一批开设物联网工程专业，到2015年，这一数字现已增加为400个以上。谈及物联网，这个词现已无人不知，但究其深意以及怎么落实到详细的使用以及软硬件建造，恐怕没一个人能体系的讲清楚，但就硬件而言其包含的内容就现已过于巨大了，加上云核算、大数据等一些新式技术的写入，让物联网的概念更加广泛。
而作为高校教学这个旨在培育人才的范畴，怎么将物联网工程实验室专业打造的既有别于已有的核算机使用、嵌入式体系等专业，一起又能为详细使用运送实用型人才，而不仅仅是了解一些形而上的概念，成为考量“物联网工程专业”这一学科设置的合理性的主要规范，而时至今日中国的物联网工程专业建造终究进展怎么？还有哪些事要做？对此，德州仪器大学方案部总监王承宁博士显然有足够的发言权。作为与国家核算机教学辅导委员会坚持长时间严密协作的半导体厂商也是高校核算机学科教学主要的硬件渠道提供商，德州仪器大学方案部从一开端就参加到国家物联网工程专业学科的建造中。
在2015年全国大学生物联网规划比赛（TI杯）总决赛期间，谈及这5年来高校物联网工程专业的学科建造，王承宁博士提到了主要的几点，包含教材编写、教学体系的建立、联合实验室建造、师资训练、高校间的经历共享以及经过物联网规划比赛影响学生立异精力等，这些是德州仪器大学方案部可表现硬件提供商的优势效果的有些。王承宁博士表明，将来，德州仪器大学方案部将活跃协作核算机教学辅导委员会的作业，不断探究物联网工程专业学科建造的方向以及细节优化，在加强原有一些作业的根底，更多的引进高校与产业界的沟通与协作，使国内的高校教学可以更接地气。
    其间，物联网规划比赛现已成为表现学生立异精力和根本硬件规划技术的主要活动方式，上一年是德州仪器杯物联网规划比赛的第一届，经过首次的经历堆集，到本年，物联网规划比赛的参赛校园从上一年的200所增加到310所，比赛提交项目从上一年的500个增加到910个，经过初选进入决赛的参赛队从上一年的54支增加到120支。除了教育物联网规划比赛外，德州仪器每年还举办各种类型、不一样主题的规划比赛，有数万名学生参加其间，这也是让王承宁博士较为自豪的，经过各种比赛来培育学生的体系实战经历、团队协作认识以及项目展现和沟通中的归纳技术等。就这次决赛中与非网记者采访的几个参赛队，让人很感惊喜的，除了同学们项目的创意、立异性，更多的是被他们勇于表达和展现自个的自傲所牵动。
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