XXX中学数字化校园系统建设方案之指导思想

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背景
“十二五”期间，北京市将计划建成100所数字校园示范校。三年内南京市中小学将全部建成数字化校园。
北京市政府高度重视中小学信息化建设，确立了“高标准、高质量实现地方信息化，推动基础教育跨越式发展”的目标。几年来，通过政策倾斜和经费投入，使中小学信息化在基础设施建设、教师培训、普及信息技术教育、提高信息化管理水平等方面取得了快速进展。
在此大环境的推动下，中小学学校致力于探索信息技术与学科整合的新型教学模式，在校园网络环境建设、网络教学应用、以及教务管理等方面建立了充分的理论与实践基础。多年来，随着网络教学与管理方面研究的不断深入，教师信息化技能的提高，校园网络软硬件瓶颈日益凸显，网络环境下的新型教学模式需求渐已形成，信息化互动式教学的实现已经迫在眉睫。因此，很多中小学迫切地提出了建设新一代“数字化校园”的目标，力求在学校的每一个角落、教学工作的每个环节中实现校园的数字化和信息化，切实地提高工作效率，完善教学管理。

现状
国内外校园信息化发展趋势主要表现 在：国内外政府部门和学校对校园信息化工作不断加大投入，更多的学校制定了整体建设规划和财务预算；以统一规划、分步实施为主要特征的数字化校园，已成为校园信息化建设的主流；信息标准体系、安全保障体系、运维保障体系，已成为今后学校信息化建设与运行维护的重点；校园信息门户、统一身份认证、数据交换与共享（数据中心平台）等基础平台建设；为学校各部处建设相关的管理应用系统；数据资源库建设；公共通讯平台（邮件、即时通讯、短信等）和校园电子商务（与一卡通结合）将是今后信息化建设的热点；对师生用户提供方便、快捷、有效的信息服务和培训是今后信息化校园的工作重心。
数字化产业已经由原来的注重产品价格向着注重产品质量和服务方向转型，尤其是教育领域。教育涉及千家万户，教育信息化已成为为人民群众提供公平的受教育机会，解决教育资源分配不均，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。
从总体上看，我国教育信息化建设取得了重大历史性突破，但同时面临着一系列突出的问题。一是信息化基础设施建设仍处于低水平状态，缺乏统筹有效的投入机制。信息化基础设施不能有效满足各级各类教育的发展需求。在投入内容上，重建设轻应用的现象也普遍存在。

项目指导思想
“中小学数字化校园系统”是中小学校园信息化系统建设的重要组成部分，是中小学大力推进教学信息化的战略举措之一，是中小学重视教学质量，调整教学结构，提高教学可持续发展能力的基础保障之一，“中小学数字化校园系统”是一项艰巨的系统工程。“中小学数字化校园系统”的建设方针是：统筹规划，务求实效，资源共享，安全可靠。
（1）统筹规划
“中小学数字化校园系统”的规划与设计不仅应充分考虑新型教育的发展空间，而且在教学技术、信息技术、实现技术和平台技术等方面都会提出很高的要求。为了充分发挥“中小学数字化校园系统”的整体效能作用，加强教学系统的宏观调控能力和管理控制能力，必须加强对“中小学数字化校园系统” 的统一领导和协调，在统一规划下，各部门根据统一要求开展信息化建设，分步实施，防止各自为政，重复建设。
（2）务求实效
“中小学数字化校园系统”的建设必须紧密结合本系统的职能转变和管理体制改革，根据教学业务的需要，突出重点，稳步推进；同时，要以先进的管理技术、信息技术，结合业务实际，改进教学管理手段，实现以先进的教学管理模式。实现提高自身教学效率、教学能力和管理水平，面向中小学、面向社会提供优质的服务。
（3）资源共享
充分考虑信息化建设现状，整合现有软硬件资源，提高资源利用效率，同时，“中小学数字化校园系统”的建设应从信息源的规划和分类入手，建立全面的工程建设标准和信息标准体系，积极与北京市教育信息系统标准化的要求接轨，面向中小学的信息系统全局，实现网络互联、教学信息共享。
（4）安全可靠
“中小学数字化校园系统”的建设要树立安全第一的思想，建立严格的规章制度，采取有效的技术措施，同步规划和建设信息安全体系，保障信息保密、有效、完整、真实地传递，保障服务器、网络、数据库安全稳定地运行。