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标题: 干部培训中心网上培训考试系统 [打印本页]

作者: railsky 时间: 2011-7-12 18:08
标题: 干部培训中心网上培训考试系统
“石开网上教育教学平台”旨在通过网络实现教研教学功能，成为传统教研教学工作的有效补充和延伸，更重要的是通过各项教研活动的组织和对结果的追踪和评测发挥教研室学科教研的引领和带动作用。从组织形式上主要是通过核心组教师实现。

   “石开网上教育教学平台”是一套适用于企事位单位教育教学信息的管理系统。通过这个平台将与教育教学有关的各个单位，包括教育教学职能部门通过计算机网络联系在一起。各单位与教育职能部门之间信息互通、教研室开展网络教研活动、学员自主学习、管理员在线互动的功能，是提供教育教学资源的一套完整高效的教研、教学管理方案。

   网上自主学习模式正在被越来越多企事业单位接受和应用。一些能够突出网上教学优势的功能得到采用，如网上集体备课、网上授课、在线答疑、网上考试等等。这些功能的应用，使网络教育不仅能够发挥信息技术在知识传播方面准确、快捷、交互性强、易于存储等优势，而且能够发挥信息技术在组织和管理方面的优势，为网络教育不断提高教学质量和扩大开放创造了条件。

   利用网络教育教学，互动性得到了很好的发挥这是网络教学平台的一大特色。将教育、教学有机结合起来，完全实现双方互动，主要实现了信息交换，资源共享，教育教学同步等功能。

   高效优化的程序设计可以严格控制公文提交时间，提高工作效率；利用网络优势便于公文存档及备份同时实现资源共享，促进教师之间相互借鉴和督促。石开网上教育教学平台所提供的公文征集必将是企事业办公应用自动化的得力助手。

干部在线培训考试系统，分为在线考试和在线培训。

在线培训考试系统——考试

• 基础数据维护

1、用户注册；2、系统数据维护；3、角色信息维护；4、用户信息管理；5、考试模块定义；6、考试次数维护；7、设置考试场次；8、考试科目维护；9、考点信息维护；10、违纪信息维护；11、学历信息维护；12、工作单位维护。

• 题库管理

• 考生报名

1、单个考生报名；2、批量导入考试信息；3、打印准考证；4、其他说明

• 考试基本信息维护

• 考场管理

• 考试现场

• 考生成绩查询

• 考生成绩分析

在线培训考试系统——培训
• 用户登陆：输入用户名及密码点击“登陆”按钮。

• 新用户注册：没有用户名的用户需点击“注册”按钮弹出注册界面，然后进行注册。

• 注册验证：注册信息提交后由管理员在后台进行验证，验证合格的在信息后面进行备注并点击“验证通过”，否则点击“不合格”

• 用户登陆页面：用户登录后打开个人首页。

• 课程列表：课程列表中分公共基础培训和各门专业培训，每个专业安课程数量自定义学时，学员学完相应专业和公共基础培训之后，所学专业内容的学时总合就为该学员的学时，每门培训专业下包含多个视频教程。管理员可以在这里上传课件。

• 课程详情：点击课程列表中的详情可查看本专业的课件信息及学时。

• 课程预约：每个用户每年只能预约一次，后台确定课程约定成功后，用户学习的期限一般为三个月，学习期限以系统设置为准。用户选择相应专业之后点击“确定预约”按钮，后台管理员确定之后，用户所预约课程信息就自动到我的课程列表中，并且在个人首页中显示出个人预约的内容及学习期限。

• 我的课程：在我的课程中，显示有当前所有学习内容，不同的专业分别放在不同的选项卡中。点击课程后面的“播放”按钮打开播放窗口，视频观看界面下系统将锁定系统操作，要终断观看只能点击“退出”按钮。为保证当前用户正在学习，系统每５分钟给出提示一次，用户点击确定后正常计课时。

• 资源下载：上传和下载一般课件及文件。

• 培训档案：该用户培训的历史记录。

• 证书打印：结业证书打印：姓名、单位、身份证号及学时，达到培训计划规定学时，培训合格，给予批准。。

• 考试系统：与考试系统链接。

干部在线培训考试系统设计理念

1、学习资源计划：对组织内部的所有培训学习资源和相关活动进行统一规划、统一管理。

2、能力素质模型：用行为方式来定义和描述员工完成工作需要具备的知识、技巧、品质和工作能力，通过对不同层次的定义和相应层次的具体行为的描述，确定核心能力的组合和完成特定工作所要求的熟练程度。这些行为和技能必须是可衡量、可观察、可指导的，并对员工的个人绩效以及企业的成功产生关键影响。

3、干部培训体系：依托于能力素质模型，通过阶梯式的机关干部课程设置建立满足各机关干部能力素质要求的标准化的机关干部课程体系。可配合员工职业生涯发展规划，建立完备的培训发展支撑体系，通过电子化的培训信息管理系统，为每个干部建立一个完整的职业发展计划图。

4、培训效果评估体系：涵盖训前评估和训后评估，通过下列方法帮助培训管理者开展有效的培训效果评估工作：培训需求调查与分析：训前评估课程与讲师调查问卷：反应层的评估课程知识测试：学习层的评估机关干部胜任力测评报告：部分实现行为与结果层评估。

5、知识管理体系：通过与能力素质模型、干部培训体系和目标激励体系有机结合实现对组织知识的管理和分享。干部知识管理：实现对干部例行和例外工作的过程知识管理和分享。员工日志管理：促进对员工隐性知识的显性化和分享。共享资料管理：实现对显性知识的管理和分享。互动空间管理：为员工提供知识互动和构想碰撞的空间。

6、目标激励体系：涵盖目标导向、过程指引和成果激励功能：目标导向：基于机关干部能力素质模型和机关干部进阶通道为员工设定学习目标。过程指引：通过学习地图为员工提供学习指引。成果激励：通过积分引擎为各类学习活动提供奖励积分并支持其它激励活动。

来源：http://www.railsky.com/page/AnLi/zxpxksxt.html

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